Uso de las TICs para la Enseñanza de la Geografía

Uno de los Trabajos de Grado Presentado durante las I Jornadas de Geografía y Ambiente del Departamento de Geografía fue el de los bachilleres Y. González y L. Zambrano. El Objetivo general del mismo consistió en analizar el perfil del docente en cuanto al uso de las tecnologías de las información durante la Situación de Aprendizaje. He aquí un resumen de su presentación en el Evento;  Perfil Docente y uso de las TICs para la Enseñanza de la Geografía 

Otro de los Trabajos de Grado, vinculado a esta temática, fue presentado durante el mismo evento, sus oradoras fueron las profesoras Adelina González y Beatriz Morales, titulado "El uso de las TICs para la Enseñanza de la Geografía en el Espacio Rural",  cuyo objetivo general consistió en diagnosticar el uso de las TICs por parte de los docentes que ejercen su praxis profesional en las escuelas rurales, en especial, aquellas localizadas en el municipio Guajira, del estado Zulia. Un extracto de su trabajo puede ser visto en: Uso de las TICs para la Enseñanza de las Geografía en los Espacios Rurales.

Parque Nacional Mochima

LOCALIZACIÓN

El Parque nacional Mochima se localiza al oriente de la República Bolivariana de Venezuela. Al Este de la Ciudad de Caracas, entre Puerto La Cruz (estado Anzoátegui) y Cumaná (estado Sucre). Esta situado entre las latitudes 10° 9´50´´ y 10° 26´ Norte y las longitudes 64°13´20´´ y 64°47´32´´

SUPERFICIE

Vista Parcial de Parque Nacional Mochima

Consta de 94.935 has. incluye el archipiélago de las Borrachas, Islas Chimanas, Islas Caracas, Golfo de Santa Fe, Península de Manare, bahía de Guanta y Bahía de Mochima. Fue declarado parque nacional en el decreto 1.534 del 19 de diciembre de 1973. Gaceta Oficial no. 30.285 del 20 de diciembre de 1973. Sus altitudes oscilan entre los 0 - 1175 msnm. Con un promedio de 400 msnm.

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El Parque nacional Mochima pertenece a la región fisiográfica de la Cordillera de la Costa, en su porción oriental, incluyendo a su vez una subregión marino costera e insular donde se encuentran plaras, golfos, flechas litorales, bahías, tómbolos y ensenadas con características diversas. La parte continental pertenece al relieve escarpado del macizo de Turimiquire (1), con estrechos valles y ladera que rompen en la costa de manera abrupta. la constitución litológica predominante son rocas metamórficas fuertemente tectonizadas. 

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La acción progresiva de la abrasión marina produce una linea costera de diversidad de formas (2), donde destacan acantilados y playas minúsculas. el sistema insular incluye las islas Chimana, Caracas, Picudas, Venado, Plata (7), Borracha, y Arapo. Las playas más populares por los turistas, y con basta riqueza paisajística son Playa Puinare (8), Playa Blanca (6), Playa Colorada, Punta Cochaima (4) y Playa Las Maritas, la primera de ellas se localiza en isla Chimana (5), frente a la Bahía de Guanta (estado Anzoategui), en Playa Blanca se puede apreciar modelos de arrecifes coralinos sin equipo especial, igualmente en Las Maritas, ambas playas poseen acceso vía marítima. Se puede apreciar en Playa Colorada, cuyo acceso es por vía continental, una amplia franja costera de color rojizo e instalaciones para surtir al visitante. En Playa Aguirre, Punta Campanario y Plana Manare (3) destacan afloramientos litológicos que permiten tener una muestra local, e igualmente se aprecian variaciones geomofológicas con alto valor científico y espeleológico. 

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En relación a las islas, los afloramientos rocosos serían un gran atractivo para el geo turismo, cada una de ellas representa una variedad específica y merece ser visitada, se puede señalar entre ellas las de Arapo, (estado Sucre), Isla de Plata (7) en la Bahía de Pertigalete. Las Caracas (estado Sucre), dos islas ubicadas frente a la península de Santa Fe. Las Chimanas (estado Anzoátegui - 5); son 7 islas, emplazadas en la Bahía de Guanta, cerca de las Islas Borrachas. 

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Bibliografía de Sustento II

• Ciencia y Arte en la Metodología Cualitativa. Miguel Martínez Miguelez. Trillas.
• Metodologías Cualitativas en Ciencias Sociales. Ana Lia Kornblit. Biblos. 
• Proyectos Comunitarios  e Investigación Cualitativa. A. Claret Veliz. Editorial Texto.
• La investigación Cualitativa Etnográfica en Educación. Miguel Martínez Miguelez. Trillas.
• Estrategias para la Enseñanza de las Ciencias Sociales en la Escuela. Elizabeth Aponte. Colección Brújula Pedagógica. El Nacional. 
• Encontrar el Sentido a los Datos Cualitativos. A. Coffey y P. Atkinson. Universidad de Antioquia
• Cuadernos con Apuntes Etnográficos para repensar la Escuela. Ramón Casanova. S/F. S/D.
• De la Integración Escolar a la Escuela Integrada. Maria Angélica Lus. Editorial Paidos. 
• La Escuela como Organización del Conocimiento. Flores y Torres, Editorial Trillas. 
• Aprendizaje con poder. Robert Feldman. 2da Edición. McGraw Hill 
• Aprendizaje y nuevas perspectivas didácticas en el Aula. Norberto Boggino. Editorial HomoSapiens
• Evaluación Cualitativa y la comprensión del proceso de aprendizaje. Leonardo Lilue. Colección Brújula Pedagógica. El Nacional. 
• Fundamentos para la Investigación Educativa. Silvio Sánchez Gamboa. Magisterio.
• Hacia una cultura de Investigación Cualitativa. Pelekais y Aguirre. Ediciones Pelekais. 
• Investigación Cualitativa en Educación.  M. Paz Sandin Esteban. McGraw Hill. 
• Investigación Cualitativa: una Guía para abordar estudios Sociales. Murcia y Jaramillo. Editorial Kinesis.
• Investigación Cualitativa; una perspectiva epistemológica y metodológica. Carmen Cursio Borrero. Kinesis
• Métodos Cualitativos y Cuantitativos en Investigación Evaluativa. Cook. Ediciones Morata.
• Análisis en Investigación. Marco Fidel Barrera. Editorial Quiron - SIPAL
• Bases de la Investigación Cualitativa. A. Strauss y J. Corbin. Universidad de Antioquia. 
• El ABC de la Investigación. Guía Didáctica. Cira de Pelekais. 
• El Cambio Educativo desde la Investigación. J. Elliot. Ediciones Morata. 
• Formación Docente centrada en la Investigación. Nelia Gonzalez. LUZ
• Diseño de Sistemas de Aprendizaje. Robert H. Davis. Editorial Trillas.
• Diversidad, Aprendizaje e Integración en contextos Escolares. Boggino y De La Vega. Editorial HomoSapiens
• Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Diaz y Hernández. 2da Edición. McGraw Hill.
• Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo. Barriga y Hernández. 3ra. Edición. McGraw Hill
• La recreación; una estrategia para el Aprendizaje. Luis Acosta Bautista. Editorial Kineses
• La Escuela Debates, Problemas y Futuro. Torsten Husen- Editorial Narcea.

Librería Europa

Diseño de Objetivos de Investigación

El Diseño de objetivos de investigación es el siguiente paso al culminar el planteamiento y formulación del problema. he aquí los elementos básicos para el diseño, formulación y redacción de los mismos. Es importante señalar que esto representa solo una guía didáctica, basada en un enfoque determinado y en concordancia con la normativa metodológica del Departamento de Geografía de la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad del Zulia, por lo tanto solo tiene fines instruccionales. Para visualizar la compilación solo haga click en el enlace respectivo. Diseño de Objetivos de Investigación 

Modelo de Test Diagnóstico

Basado en la experiencias cognitivas de unidades curriculares previas (bachillerato) el participante responderá el conjunto de interrogantes, sobre la base de la Unidad Temática I.

Evaluación Diagnóstica. Fecha de Aplicación: Martes 11.10.11. Sección: V02
I. Teorías sobre el Origen del Universo. Gamov y Gunth.
II. La Materia Oscura
III. Estructura del Universo: Galaxias, Nebulosas, Estrellas, Planetas, Satélites, Hoyos Negro, Asteroides, Cometas y Meteoritos. Cuásar y Púlsar. Amenaza Espacial
IV. El universo conocido; tipos de Galaxia, Galaxias Cercanas, vecindario Solar, Sistemas Planetarios. Tipos de Estrellas. Las 88 Constelaciones.
V. Sistema Solar. El Sol. Planetas Interiores. Cinturón de Asteroides. Planetas Jovianos. Planetas Enanos. Satélites Naturales. Nube de Oort y Cinturón de Kuiper.

Bibliografía de Sustento I

Bibliografía especializada a ser utilizada para el II-2011.

OBLIGATORIOS (para su lectura)

• Los Datos Visuales en Investigación Cualitativa. Marcus Banks. Ediciones Morata. 2010. Consultar Precio
• Argumentación sobre Investigación y Desempeño Docente. Heddy Sevilla. Libros Jurídicos Buchivacoa. año 2010. Consultar Precio
• Instrumentos de Evaluación en la Investigación Educativa. Nohemí Fernández Mojica. Trillas. 2010. Consultar Precio
• Como Formular Objetivos de Investigación. Jacqueline Hurtado. 2da. Ed. Quirón. Año 2008 Consulta y Visualiza
• Proyectos Comunitarios e Investigación Cualitativa. A. Claret Veliz. Ed. Varios. 2008
• La Investigación en la Era de la Información. Mendez y Astudillo. Ed. Trillas. 2008
• Manual Teórico Práctico de la Investigación Social. Gloria Medicoa. Espacio Editorial. 2008.
• La Entrevista de Investigación en las Ciencias Sociales. Frida Ortiz. Limusa. 2007
• Metodología de las Ciencias Sociales. Esther Diaz. Ed. Biblos. 2009
• Epistemologia y Metodología Cualitativa en las Ciencias Sociales. Miguel Martínez. Trillas. 2008
• Diseño y Evaluación de Proyectos de Intervención Socioeducativa y Trabajo Social Comunitario. Alberto Dieguez. Espacio Editorial. 2008 Consulta Precio
• La Escuela como organizador del Conocimiento. Flores y Torres. Trillas. 2010
• Investigar la Experiencia Educativa. Contreras y Pérez de Lara. Ediciones Morata. 2010.
• Métodos Cuantitativos y Cualitativos en Investigación Evaluativa. Thomas D. Cook y Charles S. Reichardt. Ediciones Morata. 5ta. Edición. 2005 (NUEVO)
• Educación informal. Abraham Pain. Ediciones Nueva Vision. 1992 (NUEVO)
• La Escuela Rural; Funcionamiento y necesidades. Roser Boix. 1era Edición. Editorial Praxis. 2004 (NUEVO)
• LA Escuela que Aprende. M. Santos, Ediciones Morata. 1era. Edición. 128pp. año 2002. (NUEVO)

OPCIONALES

• Análisis de Encuestas. Grande y Abascal. ESIC Editorial. 2006
• Diseño/Análisis de Encuestas. Miguel Santesmases. Ediciones Pirámide. 2009.

Para consultar precios y disponibilidad pueden consultar el siguiente portal:

Librería Tecniciencias

Modelo de Planteamiento del Problema

Modelo para Elaborar el Planteamiento del Problema De manera resumida se presenta un ejemplo sobre la estructura del planteamiento del problema siguiendo las directrices de la dirección de investigación del Departamento de Geografía.

Diseño de Instrumentos de Recolección de Información

 Guía para Diseño de Instrumentos  en este vinculo tendrán las bases teóricas iniciales para el diseño de cuadro de variables.

Trabajos de Campo II

Actividad de Campo de la Unidad Curricular: Ciencias del Espacio Físico. Sección D-02 y V-01. Opciones Tentativas por factibilidad de costos (A y E).  Período II-2011

Rocas y Minerales

Guía resumen de rocas y minerales solo has click en el enlace

Seminario de Investigación en Ciencias Sociales II-2011

Actividades a Desarrollar por Semana Activa.

1. Semana (7.10) Organización de los grupos de trabajo. Naturaleza de la unidad curricular. Estructura de un Trabajo de Grado en la Facultad de Humanidades y Educación de LUZ. Diseño de Planteamientos de Problema.
2. Semana. (14.10) Asesorías a los grupos Básico e Intermedio. Estructura del Planteamiento del Problema. Lineas de Investigación en LUZ.
3. Semana (21.10) Asesoría al grupo Avanzado. Estructura del Planteamiento del Problema. Unidades y Centros de Investigación Regional.
4. Semana (28.10) Sistema de Objetivos; objetivos de investigación y objetivos educativos.
5. Semana (4.11) Estructura final del planteamiento del problemas. La justificación y la delimitación de una investigación. El tutor; función y selección.
6. Semana (11.11) Variables y Dimensiones. Operacionalización de la Variables. Importancia e implementación.
7. Semana (25.11) Antecedentes de Investigación. Tratamiento de fuentes documentales. Fuentes digitales. Publicaciones científicas regionales y nacionales. El Sistema Integrado de Investigación en la Universidad del Zulia.
8. Semana (2.12) Actividades Extra Curriculares en el estado Sucre.
9. Semana (13.01) Marco Teórico Referencial. Red de Bibliotecas. 
10. Semana (20.01) Taller vivencial sobre validación de Instrumentos. Profesores Especialistas. Estructura del Capitulo III de un trabajo de grado en la FHE.
11. Semana (27.01) Población y Muestra. Diseño y tipo de Investigación
12. Semana (03.02) Diseño de instrumentos de recolección de la información de campo y documental.
13. Semana (10.02) Consideración y aprobación de titulo de proyectos de investigación.

Sistema de Evaluación

• Planteamiento del problema........................................... 10%
• Carta de Tutoría ...........................................................  5%
• Cuadro de Operacionalización de Variables .................. 10%
• Antecedentes de investigación ....................................... 10%
• Marco teórico referencial ............................................... 15%
• Diseño y Tipo de Investigación. Población y Muestra. ..... 10%
• Instrumentos .................................................................. 10%
• Informe final (formato digital) .......................................... 10%
• Asesorías totales ............................................................ 20%

Programa de Ciencias del Espacio Físico